Solo 1 de cada 10 estudiantes completa el ciclo en tiempo y forma

Un nuevo informe del Observatorio de Argentinos por la Educación ha encendido las alarmas sobre el deterioro de la educación secundaria en Argentina. Según el relevamiento, elaborado a partir del Índice de Resultados Escolares (IRE), solo 10 de cada 100 estudiantes que comenzaron primer grado en 2013 lograron terminar la secundaria en el tiempo previsto –es decir, en 2024, sin repitencias ni abandonos– y con niveles satisfactorios en lengua y matemática, de acuerdo con las pruebas Aprender.

Este indicador, que combina trayectorias escolares y desempeños académicos, revela un retroceso alarmante en comparación con cohortes anteriores: en 2022, la cifra era del 13%, y en 2020, del 16%.

El estudio, titulado Índice de Resultados Escolares: ¿Cuántos estudiantes llegan al final de la secundaria en tiempo y forma?, fue elaborado por María Sol Alzú, Martín Nistal y Víctor Volman, y se basa en datos del Relevamiento Anual de Escuelas y las evaluaciones Aprender 2024.

A nivel nacional, de cada 100 alumnos que ingresaron a primer grado, solo 63 llegaron al último año de secundaria sin interrupciones. Sin embargo, de ese grupo, apenas el 16% alcanzó los niveles "satisfactorio" o "avanzado" en ambas materias clave.

La caída se explica principalmente por el deterioro en matemáticas –con una baja de 3,5 puntos porcentuales entre 2022 y 2024–, mientras que en lengua se observó una leve mejora de 2,7 puntos.

Expertos consultados coinciden en que la pandemia de COVID-19 agravó desigualdades preexistentes, pero el informe destaca una relación directa entre los resultados y el nivel socioeconómico (NSE) de los estudiantes. Provincias con mayor proporción de alumnos en quintiles bajos de ingresos, como Chaco (3%), Santiago del Estero, Misiones y Catamarca (todas con 4%), registran los IRE más bajos. En contraste, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (CABA) lidera con 23%, seguida por Tierra del Fuego y Córdoba (13% cada una).

El caso de Río Negro, por encima del promedio, pero con desafíos pendientes

En el contexto federal, Río Negro se posiciona como una de las jurisdicciones con mejores indicadores, superando el promedio nacional en varios aspectos. Según el IRE 2024, 12 de cada 100 estudiantes rionegrinos completaron la secundaria en tiempo y forma, colocándose entre las cinco provincias con resultados por encima del 10%. Esta cifra representa una leve mejora respecto a mediciones previas: en 2022, el IRE era del 18%, aunque el contexto de cohortes más antiguas influye en la comparación.Un punto destacado es la trayectoria escolar: Río Negro figura entre las tres provincias con la mayor proporción de alumnos que llegan al último año sin repitencias ni abandonos, alcanzando el 75% –por detrás de Santa Cruz (87%) y Tierra del Fuego (82%).

Esto refleja políticas de retención efectiva, como programas de acompañamiento y becas, que han permitido una expansión de la matrícula secundaria en la región patagónica. Sin embargo, el desempeño en Aprender revela brechas: solo el 16% de los estudiantes que llegan a tiempo logran niveles satisfactorios en lengua y matemáticas, similar al promedio nacional, con una caída notable en la segunda materia.

Indicador	Nacional	Río Negro
IRE (estudiantes en tiempo y forma)	10%	12%
% que llegan al último año sin interrupciones	63%	75%
% con nivel satisfactorio/avanzado en Lengua y Matemática (de los que llegan a tiempo)	16%	16%
Posición en IRE provincial	-	4° (sobre 24 jurisdicciones)

El informe subraya que, aunque Río Negro invierte por encima del promedio nacional en educación (alrededor del 7% del presupuesto provincial), la eficiencia en el gasto podría elevar los aprendizajes hasta 52 puntos porcentuales si se optimizan recursos en formación docente y equidad. Martín Nistal, coautor del estudio, advierte: "La brecha socioeconómica persiste; en Río Negro, como en el resto del país, los estudiantes de NSE bajo enfrentan mayores riesgos de abandono".